朝鮮半島の箕

８月３日、箕の日に勝手に協賛です。

憧れの、朝鮮半島の柳の箕です。手に入れてしまいました。

柳の箕つくり。写真は朝鮮国立中央博物館からお借りしました

柳の箕（韓国語で箕はキ、慶尚道方言ではチン）は、特定の地域に限定されず、朝鮮半島各地の農村で、川辺などに自生する、身近な柳の若枝を使ってつくられてきました。
半島各地でつくられた柳の箕は、地域によってちょっとずつつくり方に差異があり、上の写真はてっぺん（奥）が尖った形の箕をつくるために、左右２枚ずつ（内用外用）、へぎ板を計４枚用意しています。

写真は사진으로 배우는 한자: 키와 관련된 글자 其와 箕, 그리고 棄からお借りしました

柳を編んだものを押さえる板を真ん中で継ぐときは、てっぺんを葛で綴って、できあがりはこんな形になります。

写真は材料のコリヤナギ（行李柳）の木です。
水に浸すと柔らかくなり、乾燥すると硬くなる性質を生かして、一旦乾燥させた柳を水に浸して柔らかくして編みます。

柳を麻糸で編み、編んだ柳に窪みをつけながら２枚の松のへぎ板で表と裏からはさみ、葛で綴ります。

外側には、補強の松の板を１枚、横向きに入れています。
翼のようにはみ出した部分は、面積を広げるためのものです。

松の板で挟んだ柳の端が見えないように、切り揃えた後に、太い柳を１本、翼の出るところまで当てて、仕上げています。
韓国の柳の箕をつくる人は行李もつくりますが、行李の方が遥かに難しいと言います。というのは、箕は手間はかかるけれど失敗率が少ないのですが、行李は丸く曲げるときに柳が折れたり、曲げたものが外れたりすることが多いのだそうです。

真ん中に通した色の濃い糸の端を「わ」にして、「口」でたるませているのはなぜでしょう？
引っ掛けて収納するためのたるみかとも思いますが、どの箕も同じように作られています。

日本では、農具の中でも箕は特別なもので、長野県佐久のように、初めての誕生日に幼児を箕の中に座らせ、立たせてみたり、「秕（しいな）は舞い出ろ、実は残れ」と歌って邪気を払って成長を願う地域もあります。
箕を特別に思う気持ちは、おそらく朝鮮半島から日本に伝わったもの、韓国ではお正月に福箕が売られたり、おねしょ直しに使われたりします。

この箕を使っている、興味深いYouTubeがあります。韓国語ですが。　

水運び

先日、MSさんとHTさんが来たとき、２階の展示室で、
「あっ、これモンの刺繍だ！」
「カンボジアの漁具のミニチュアだ。こんなのができていたんだ！」
などと、ものを見ることで忘れている昔のことをいろいろ思い出して、話が弾みました。
「これはアフリカのものだよね？」
とMSさんが指したのは、カンボジアのラッタナキリのひょうたん（ユウガオ？）でした。
「これはカンボジアのひょうたんよ」

「えぇっ、カンボジア？　こんなひょうたんがあったんだ！」
「模様つきは珍しいと思う、これ以外には見たことがないから。HSさんが駐在していたころは、まだラッタナキリには行けなかったよねぇ」
ラッタナキリへはメコン川を船で上るか、あるいは飛行機で行くかしか交通手段がありません。MSさんがカンボジアにいた１９９０年ごろは、ラッタナキリは封鎖されていたし、行こうとしたとしても高速船もなかったし、飛行機も飛んでいませんでした。

ひょうたんは水入れには最適な形をしていますが、ひょうたん原産地のアフリカでも水入としては使われていません。おそらく、ラッタナキリの男性が話していたように、ひょうたんには水を入れ続けないとカビが発生して、健康を損なうことを誰もが経験的に知っていて、生水は別の方法で保存したに違いありません。
飲料を持ち運びたいときは、水ではなく、ソマリアのようにラクダの乳をヨーグルトに変えながら行くとか、モンゴルの馬乳酒やガーナのピトー（雑穀を発酵させたビール）のように、発酵させたものを運ぶ方が、健康上安全だったと思われます。

さて、ラッタナキリの水入れといえば、節と節の間が長い竹の話を、二人にしないわけにはいきません。

水を入れて運ぶには最適の大きさ、清流から水を汲んできたら、他の容器に移す必要もなく、家に数本立てかけておいて使えばいい。水浴びのときや畑に行くついでに、子どもから老人まで１本ずつ運べる、とても優れた水の運搬容器であり、保存容器でした。

たけちゃんにちょっと持ってみてもらいました。

たけちゃんは手だけで支えていますが、肩に担ぐともっと重さを感じなくなります。






 

木工作

今日は、東京藝術大学の夏休み講座の「みんなで作る木工作」に、別の用事がある息子に代わって、たけちゃんのつき添いで行ってきました。親子で一つの作品をつくっているカップルもいれば、親子別々のものをつくっているカップルもいました。

土曜日日曜日、土曜日日曜日と４日間の講座で、たけちゃん父娘は先週すでに「うさぎの椅子」（たけちゃんの後方）を作り終えていて、「うさぎのテーブル」の甲板もできていて、３日目の今日は、甲板につける脚をつくらなくてはなりません。
脚材は、杉板から手鋸で挽いてつくります。

たけちゃんは、うさぎの椅子につける補強材をつくっています。先生たちは教えるのがうまい！
４５度に材を切ったり、

鉋を使ったりと、小学２年生は頑張ります。

ハロウィンのお化けみたいなのをつくっている親子もいます。
他には、本棚みたいなの、車の形をした棚など、すべて子どもの発想の具体化です。

私が代理を務めた一日は、主にテーブルの脚をつくった一日で、ほぞ穴を開けて、ほぞを組んで、ボンドを入れて叩き入れて、明日までしっかり接着するのを待ちます。

代理の私は何をした？
どんな役割か知らず参加しましたが、杉板から縦挽き鋸で脚材を切り出したり、ほぞ穴を開けたり、時間が余ったので木皿をつくるためにノミを使ったりとけっこう働いて、大汗をかきました。